INDICADORES MUY CONSEGUIDO CONSEGUIDO EN PROCESO NO CONSEGUIDO Información legible y clara. Orden y limpieza. 10 Información relevante y significativa. 8 Relaciones adecuadas entre ideas. Estructura. 9 Cantidad y calidad de conceptos. 7 Presencia de las ideas principales. 8
Criterios a valorar utilizando el valor 1 como puntuación mínima y 10 como puntuación máxima, sumando un total máximo de 50 puntos. Teniendo como referencia que: - Muy conseguido: (9,10) sobre 10. - Conseguido: (8,7) sobre 10. - En proceso: (6,5) sobre 10. - No conseguido: (4, 3, 2,1) sobre 10.
Puntuación total: 42/50 puntos.
Para dar dicha puntuación nos hemos basado en una lectura clara y bien estructurada de las ideas que el grupo quiere dar a conocer referente a sus experiencias de cómo han ido aprendiendo a enseñar. La reflexión tiene una idea muy clara debido a una buena puesta en común de ideas entre los miembros del grupo, aunque bajo nuestra percepción la calidad de conceptos queda reflejada bajo un punto de vista superficial y puede ser debido a su visión acerca del tema desde una posición de alumnos en vez de maestros, que es lo que en realidad son. Se puede reconocer de forma clara y concisa el pensamiento del grupo sobre la formación y puesta en práctica de la docencia, aunque se echa de menos la experiencia propia que nos ofrece la realización de las prácticas durante los años de magisterio, ya que es la situación que más nos puede acercar a actuar como docentes. Se agradece su visión crítica acerca del sistema y formación del profesorado, así como de los procesos de EA, la cual nos lleva a reflexionar sobre las distintas dimensiones que se deberían abordar para llevar a cabo un proceso óptimo en el sistema educativo. Por último comentar que nos ofrecen una visión bastante relevante del panorama actual en educación así como de las cosas que convendrían mejorarse.
ESCALA VALORACIÓN
ResponderEliminarINDICADORES MUY CONSEGUIDO CONSEGUIDO EN PROCESO NO CONSEGUIDO
Información legible y clara. Orden y limpieza.
10
Información relevante y significativa.
8
Relaciones adecuadas entre ideas. Estructura.
9
Cantidad y calidad de conceptos.
7
Presencia de las ideas principales.
8
Criterios a valorar utilizando el valor 1 como puntuación mínima y 10 como puntuación máxima, sumando un total máximo de 50 puntos. Teniendo como referencia que:
- Muy conseguido: (9,10) sobre 10.
- Conseguido: (8,7) sobre 10.
- En proceso: (6,5) sobre 10.
- No conseguido: (4, 3, 2,1) sobre 10.
Puntuación total: 42/50 puntos.
Para dar dicha puntuación nos hemos basado en una lectura clara y bien estructurada de las ideas que el grupo quiere dar a conocer referente a sus experiencias de cómo han ido aprendiendo a enseñar.
La reflexión tiene una idea muy clara debido a una buena puesta en común de ideas entre los miembros del grupo, aunque bajo nuestra percepción la calidad de conceptos queda reflejada bajo un punto de vista superficial y puede ser debido a su visión acerca del tema desde una posición de alumnos en vez de maestros, que es lo que en realidad son.
Se puede reconocer de forma clara y concisa el pensamiento del grupo sobre la formación y puesta en práctica de la docencia, aunque se echa de menos la experiencia propia que nos ofrece la realización de las prácticas durante los años de magisterio, ya que es la situación que más nos puede acercar a actuar como docentes.
Se agradece su visión crítica acerca del sistema y formación del profesorado, así como de los procesos de EA, la cual nos lleva a reflexionar sobre las distintas dimensiones que se deberían abordar para llevar a cabo un proceso óptimo en el sistema educativo.
Por último comentar que nos ofrecen una visión bastante relevante del panorama actual en educación así como de las cosas que convendrían mejorarse.